Un récit de voyage
par Frank Mutschler & World vision e.V.
Août 2010 : Timo Mosca, directeur de Mosca GmbH, m'a contacté avec l'idée de soutenir un projet d'aide sociale et internationale. Depuis des décennies, nous sommes un grand mécène régional. Mais devenir actif au niveau international était un nouveau défi pour nous aussi.
Après des recherches intensives, j'ai décidé de prendre contact avec l'organisation humanitaire World Vision. Dès le début, j'ai eu le sentiment d'être entre de bonnes mains. World Vision est une organisation caritative chrétienne spécialisée dans la coopération au développement durable, l'aide humanitaire et le plaidoyer en matière de politique de développement. Le travail est centré sur le soutien des enfants, des familles et de leur entourage dans la lutte contre la pauvreté et l'injustice.
Après des discussions intéressantes avec Eva Martin, chargée de projet chez World Vision, nous avons décidé de soutenir un projet d'aide au Burundi.
1. la situation de départ au Burundi
Le Burundi est un petit pays enclavé et densément peuplé d'Afrique de l'Est. Le pays compte parmi les plus pauvres du monde. L'histoire du Burundi est marquée par des conflits entre les groupes ethniques Hutu et Tutsi. Une guerre civile a fait rage à partir de 1994, mais malgré un accord de paix signé en 2000, la violence a continué à se manifester par la suite. Des centaines de milliers de personnes ont perdu la vie - tout simplement ignorées et oubliées par l'opinion publique mondiale. Depuis 2009, le pays s'est stabilisé, mais les traces de la guerre sont toujours visibles - même dans le système éducatif ! De nombreux bâtiments scolaires et d'importantes infrastructures ont été détruits et n'ont toujours pas été reconstruits. Des enseignants qualifiés ont fui à l'époque et ne sont jamais revenus. L'enseignement primaire est certes gratuit, mais les trajets scolaires sont souvent trop longs, les classes généralement beaucoup trop grandes et l'offre d'enseignement médiocre. Si 99 % des enfants du pays sont scolarisés, seuls 74 % d'entre eux fréquentent régulièrement l'école primaire, dont 66 % seulement atteignent la cinquième année. Même si les enfants vont à l'école, cela ne signifie pas pour autant qu'ils sauront bien lire et écrire plus tard. Comme les conditions sur place au Burundi ne s'améliorent que très lentement en raison de nombreux facteurs, un soutien extérieur est nécessaire.
2. objectifs du projet
Une nouvelle école devait être construite pour environ 400 enfants. En 2011, les enfants étaient encore scolarisés dans l'école délabrée ou n'étaient pas scolarisés du tout. La nouvelle école devait être construite de manière à être accessible aux personnes handicapées et devait être dotée de grandes fenêtres et de grilles d'aération.
Les enfants ne devraient pas être les seuls à profiter de la nouvelle construction. Les salles et les lieux de réunion serviront également aux manifestations organisées dans le village, aux cours de soutien scolaire et à la formation des adultes.
L'éducation est un domaine très important des objectifs au Burundi, car elle permet notamment à la prochaine génération de sortir de la pauvreté et de poser ainsi la première pierre d'une amélioration durable dans le pays.
Après plus de trois ans, c'était chose faite. Les bâtiments scolaires et la bibliothèque peuvent être utilisés dans leur intégralité. En soutenant ce projet d'aide international, laGmbH Mosca GmbH veut là aussi démontrer son sens de la durabilité. Il ne s'agissait pas de faire un don unique, mais d'accompagner tout un projet grâce à un soutien continu et régulier. Avec succès.
3. le voyage
Jour 1
Pour voir cette durabilité sur place, je me suis mis en route pour le Burundi le matin du 13 mars 2015, à 4h30 ! Le moment était enfin venu.
Le lendemain soir, je serais à Bujumbura, la capitale du Burundi. Qu'est-ce qui m'attendait là-bas ? Serai-je capable de tout comprendre et de tout supporter ? Quelle est la situation sur place ? Beaucoup trop de temps s'est écoulé entre la demande de World Vision de se rendre avec eux au Burundi et le départ effectif. À l'ère d'Internet, on lit trop de rapports et on prend chaque jour plus au sérieux les avertissements de voyage du ministère des Affaires étrangères.
Je voulais voir le plus de projets possibles de World Vision "en direct", mais je voulais aussi découvrir le Burundi en tant que pays et ses habitants. Que fait-on au Burundi, que peut-on y vivre, que peut-on y apprendre ? Tout d'abord, il ne faut pas s'attendre à trouver des infrastructures touristiques développées et les commodités habituelles des voyages en Afrique bien organisés, comme au Kenya, en Namibie ou en Afrique du Sud. Mais ce que vous trouverez, c'est un pays avec de profondes cicatrices et des défis, mais aussi des gens très charmants et engagés et des expériences et des panoramas vraiment époustouflants.
Outre les paysages impressionnants, il y a bien sûr aussi les côtés sombres et les défis d'un pays pauvre. Et des perspectives. Comment gagnez-vous votre vie ? La réponse est : vous vivez de votre éducation. Elle est la base du développement et de la durabilité. Comment World Vision investit-elle les dons ? Elle investit dans la sensibilisation et la formation. Projets préscolaires (Reading Camps), écoles, sensibilisation à la santé, projets agricoles, microcrédits pour les jeunes femmes. Tous ces projets faisaient partie de notre itinéraire.
Jour 2
En arrivant à Bujumbura, j'ai tout de suite remarqué la propreté des rues. Je m'étais déjà préparée au pire - en ce qui concerne les personnes et la région. Nous avons été accueillis par deux collaboratrices allemandes de World Vision, qui travaillent actuellement au Burundi. Après une journée intéressante et variée dans la capitale, nous nous sommes mis en route le lendemain matin avec trois jeeps pour Cankuzo, la province la plus à l'est du Burundi. Cela signifiait traverser le pays de part en part. À la fin de la journée et pendant toute la durée du voyage, j'ai compris pourquoi nous étions en route avec des jeeps à quatre roues motrices. En dehors des grandes villes, les routes étaient en très mauvais état. Le trajet se faisait par des collines et des collines, la plupart du temps à une altitude comprise entre 1 500 et 1 800 mètres. De jour, le trajet est considéré comme relativement sûr, mais il faut arriver à son logement avant la tombée de la nuit. Nos chauffeurs en étaient bien sûr conscients et le trajet avait parfois des allures de rallye Paris-Dakar. Mais ce n'était rien à côté de la conduite des cyclistes omniprésents. Pour ces jeunes hommes, le vélo est le principal moyen de transport local. D'énormes quantités de bois, de bananes, de légumes, de paniers et de toutes les marchandises imaginables sont empilées sur les porte-bagages. Il ne suffit pas de rouler avec ce poids supplémentaire, non, ils dévalent à toute vitesse les lacets abrupts des montagnes depuis leurs champs, en direction des innombrables marchés. Des vitesses de 50 à 60 kilomètres à l'heure n'étaient pas exceptionnelles. Mais les passages en montée étaient encore plus passionnants. Lors de leurs trajets à vide, les transporteurs de vélos s'accrochent aux camions et aux voitures, ce qui est bien sûr confortable, surtout en montée, et se laissent directement entraîner à des vitesses insensées avec une "arrivée d'air frais au pot d'échappement".
Le soir, nous sommes arrivés dans le district de Cankuzo. Il se trouve dans la province du même nom, dans la plaine orientale du Burundi. Il fait partie des régions les plus pauvres du pays. Après un trajet très poussiéreux, nous étions tous impatients de prendre notre bière de fin de journée. Mais comme il n'y en avait pas dans notre motel, nous nous sommes rendus à pied au motel suivant après avoir pris possession de notre chambre (8,- euros). Et ce, dans l'obscurité la plus totale. L'électricité et l'eau courante n'étant que très rarement disponibles dans la région. La lampe de poche, un seau d'eau de pluie ou une bouteille d'eau, on a vraiment appris à apprécier ces jours-là.
C'est par le mot "Muzungu !" que nous avons été accueillis par de nombreux enfants curieux. Un mot qui nous a été répété à plusieurs reprises au cours des jours suivants. Cela signifie "blanc" en kirundi. Letizia, la bonne "âme" de World Vision à Cankuzo, nous a expliqué que nous devions répondre par un "Amahoro" (bonjour) amical.
En tant que Blanc, vous vous faites remarquer au Burundi, du moins à la campagne, car ici, à l'écart de la capitale Bujumbura, il n'y a pas beaucoup de Blancs. Une petite anecdote en passant : un soir, un jeune homme nous a abordés et nous a demandé si nous venions d'Angleterre. Nous lui avons répondu par la négative, ce à quoi il a répondu que quelqu'un d'anglais était déjà venu il y a quelques années.
Jour 3
Le lendemain, un programme de visite bien rempli nous attendait. A 7h30, nous nous sommes mis en route pour le bureau de World Vision à Cankuzo. De là, nous sommes allés directement chez le ministre régional de la province, qui nous a chaleureusement accueillis. Une fois la partie officielle terminée, nous avons enfin pu partir pour les projets d'aide avec une escorte lourdement armée dans nos bagages. Cependant, contrairement à ce que nous pensions au début, l'escorte n'était pas là pour nous protéger, mais bien les "gardes du corps" du ministre. Après avoir parcouru environ 45 kilomètres par monts et par vaux au milieu d'une région déserte, nous sommes arrivés à notre projet d'école à Gatete. Plus de 400 enfants nous attendaient déjà et nous ont accueillis avec des danses et des chants africains. Nous avons été accueillis par une vague de chaleur qui s'est répétée dans tous les projets suivants. Longtemps à l'avance, je me suis demandé ce qui m'attendait et comment j'allais y faire face. Une fois sur place, je me suis simplement laissé guider par mes sentiments et j'ai essayé de m'intégrer au groupe d'enfants. Les enfants cherchaient à se rapprocher de nous et ce n'est que si on les laissait faire que l'on pouvait ressentir un "sentiment particulier". Quelque chose qu'il est difficile d'exprimer avec des mots, il faut simplement le vivre. Beaucoup d'enfants n'avaient jamais vu d'homme blanc, et peut-être même une fois.
Et ce que nous avons trouvé sur place a dépassé toutes nos attentes. Le terrain de l'école était d'une propreté et d'une netteté presque inégalables. Même les collaborateurs de World Vision Eva et Oli, qui ont une grande expérience de l'Afrique, n'avaient jamais rencontré un tel projet exemplaire sur le continent africain.
En septembre 2012, World Vision a inauguré les premiers bâtiments de l'école primaire de Gatete. Après un an de travaux, l'école primaire de Gatete a été achevée et remplace l'ancien établissement qui menaçait de s'effondrer et qui ne pouvait de toute façon accueillir que 117 élèves. Désormais, 400 enfants, dont la plupart parcourent jusqu'à 5 kilomètres pour se rendre à l'école, ont pu être scolarisés dans un bâtiment sûr et adapté aux enfants. Comme les six salles de classe claires et agréables sont construites sans obstacles, elles sont également faciles d'accès pour les enfants handicapés. Les nouveaux locaux offrent plus de place pour les tables, de sorte que deux enfants se partagent désormais un pupitre au lieu de quatre.
Un bâtiment supplémentaire abrite la salle des professeurs et une petite bibliothèque. World Vision a également installé de grands tableaux à l'extérieur des salles de classe afin que tous les villageois puissent apprendre ensemble ou que les élèves puissent bénéficier de cours de soutien et les adultes de formations continues. En 2013, la construction de nouveaux logements pour les enseignants a été achevée.
Un aspect très important a été la construction de deux nouvelles toilettes et l'installation de dispositifs de lavage des mains devant chaque salle de classe afin de réduire la propagation des maladies. Les élèves et les enseignants sont ravis de pouvoir se laver les mains avec de l'eau propre et de ne plus être obligés d'utiliser les buissons et les arbustes environnants pour aller aux toilettes - une véritable victoire d'étape sur le chemin de l'amélioration des conditions d'hygiène à l'école !
Pour clore cette journée riche en émotions, nous avons visité l'école secondaire de Cankuzo. Des centaines de jeunes nous ont réservé un accueil extraordinaire. Une bibliothèque intergénérationnelle a été construite sur le site de l'école grâce aux dons reçus.
La bibliothèque construite dans la zone du projet au cours des années précédentes a été réapprovisionnée en livres en 2014. Dans le cadre d'une analyse minutieuse, les collaborateurs du projet ont déterminé, en collaboration avec les enseignants et les représentants de l'autorité éducative, les besoins en lecture des enfants, des adolescents et des adultes, ont acheté les livres manquants et les ont livrés à la bibliothèque. De nombreux livres ont dû être importés de l'étranger, car ils ne sont pas disponibles sur le marché local. En effet, il n'existe qu'une seule librairie !!!!! dans tout le pays et aucun système de livre et d'édition ne fonctionne. Environ 3.000 personnes par mois profitent désormais de cette offre de la bibliothèque de Cankuzo.
Le troisième jour s'est achevé et nous avons regagné notre logement peu après la tombée de la nuit. Fatigués, mais submergés par les impressions, nous avons terminé la journée autour de nos chères "bières de fin de journée".
Jour 4
Quatrième jour, 05.00 comme chaque matin, nous avons été réveillés par les prières du muezin. Cela signifiait qu'il fallait prendre le petit-déjeuner dans les deux heures. O.k. La toilette matinale était généralement très facile et rapide, car comme presque toujours, il n'y avait pas d'eau courante. A 7h30, nous avons repris notre journée "bien remplie". Notre premier projet a été de visiter un petit village à la campagne, où nous avons rendu visite à la filleule de mes compagnons de voyage Judy Bailey Depuhl et Patrick Depuhl. Judy Bailey Depuhl est chanteuse, compositrice et musicienne de musique pop chrétienne et ambassadrice de World Vision depuis des années.
Des améliorations durables dans la vie des enfants nécessiteux ne sont possibles que si leur environnement est modifié. L'aide d'un parrainage World Vision ne se limite donc pas à l'enfant parrainé - la famille et l'environnement de l'enfant sont également impliqués.
À 9h30, nous nous sommes rendus au projet FARN de World Vision à Muterero. Le projet FARN lutte contre la malnutrition des enfants. Pour lutter contre ce phénomène, les mères sont formées dans le cadre de cours de nutrition, de culture et de cuisine. Les femmes y apprennent de manière pratique comment préparer des repas nutritifs et équilibrés avec des aliments disponibles localement. Une alimentation suffisante et équilibrée est la base d'un développement sain des enfants. Or, à Cankuzo, de nombreux enfants souffrent de malnutrition. Ils n'ont souvent pas assez à manger, et même si la quantité est suffisante, ils manquent malgré tout souvent de vitamines et de nutriments essentiels. Il en résulte un poids insuffisant, voire un retard de croissance, avec des conséquences à long terme sur la santé et les performances des enfants.
Un moment très spécial a été celui où j'ai rencontré mon petit homonyme "Frank". Judy Bailly et moi nous sommes installés sur les paillasses au milieu de toutes les mamans et de tous les enfants pour en savoir plus sur leurs soucis et leurs peurs. Mon petit ami Frank s'est approché de moi et s'est assis sur mes genoux sans hésiter devant le grand homme gris. Il riait et jouait avec moi - exactement le moment où j'ai su que nos dons arrivaient exactement au bon endroit et au bon partenaire.
Deux heures plus tard, il était déjà temps de se dire au revoir. C'est le cœur lourd que nous avons poursuivi notre voyage de visite.
Oubliez un peu l'idée que vous vous faites de l'ananas. Lors de la suite de notre voyage en province, la visite d'une plantation d'ananas était au programme. Nous avons été accueillis par Charles, un homme qui, avec son charisme, aurait pu jouer dans n'importe quel film sur l'Afrique. Il est à la tête d'un groupe de paysans fondé par World Vision. Sur une surface de plusieurs hectares, il cultive notamment des ananas. Le projet se déroule bien et la vente des produits fonctionne. En l'espace d'un an, la surface cultivée est passée de 2 à 7 hectares. Nous avons eu la chance de recevoir des ananas fraîchement coupés de l'arbuste au ras du sol. Un goût qui n'est comparable à aucun de ceux que nous pouvons acheter chez nous. Grâce à des formations continues, World Vision a contribué à ce que 7 654 petits agriculteurs utilisent déjà des méthodes agricoles préservant les ressources. Près d'un tiers des petits exploitants ont ainsi augmenté leur rendement d'au moins 20 %.
Le dernier jour de notre voyage touchait donc à sa fin. Un voyage avec tellement d'impressions qu'il me faudra probablement des semaines pour les trier et les classer. C'est une expérience que je n'aurais jamais voulu manquer dans ma vie et j'espère pouvoir retourner un jour sur cette terre pour évaluer moi-même l'évolution du pays et de ses habitants.
4. quelle est la suite des événements ?
Au cours des trois prochaines années, Mosca GmbH et World Vision soutiendront encore de nombreux autres projets éducatifs à Cankuzo. D'autres écoles primaires seront construites ou les écoles existantes seront rénovées et agrandies. De plus, il est prévu d'investir davantage dans la qualité de la formation. L'indice de changement est la capacité de lecture des enfants, car il est scientifiquement prouvé qu'il s'agit d'une compétence clé pour le développement ultérieur de l'enfant. Les enseignants sont formés à cet effet. Les enfants et les jeunes sont soutenus dans l'apprentissage de la lecture, de l'écriture et du calcul dans un environnement scolaire et familial amélioré. Il est important que tous les membres de la famille et du voisinage participent à cet apprentissage - et nous leur apportons le soutien nécessaire !
De plus, du matériel de lecture local est produit. Avec le soutien des collaborateurs locaux de World Vision et à l'aide d'un logiciel spécifique, les habitants de Cankuzo peuvent produire du matériel de lecture, d'apprentissage et d'enseignement adapté aux conditions locales. Ils deviennent ainsi eux-mêmes auteurs et éditeurs ! Cela permet non seulement de mettre à disposition un nouveau matériel de lecture précieux qui enrichit le marché appauvri. La participation des adultes et des enfants à la production de livres stimule également leur créativité et leur responsabilité personnelle et favorise la capacité de lecture et la concentration.